培养孩子的生活习惯是这么的重要

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孩子教育专家陈鹤琴先生说过:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,习惯养得好,终身受其福,习惯养不好,则终身受其害。”很多家长将孩子的习惯养成寄希望于幼儿园,幼儿园固然有系统的教育目标和实施方法,但孩子的生活常规的养成需要家庭和幼儿园的共同努力,家庭培养也至关重要。那么,在家如何培养孩子的生活常规呢?

创设适宜的环境

教育学家杜威说过:“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。”为了让孩子在良好的生活环境中,明辨是非,受到熏陶、感染,养成习惯。作为家长要为孩子营造家庭教育的环境,在家庭中,可以开展诸如评选最讲卫生家庭成员、最懂礼貌个人的比赛。为了纠正孩子随地坐和爬,不收拾玩具等不良习惯,作为家长就要以身作则,并在家庭中有针对性地进行教育环境的布置,比如给孩子讲礼貌故事、学唱生活儿歌,甚至可以多花点小心思,在地上铺上有标识型的地垫,将垃圾桶设置成金鱼嘴巴等形式,让孩子们逐渐养成讲卫生、懂礼貌的好习惯。在日常教养活动,家长要跟孩子用礼貌用语,经常用“请、谢谢、对不起、没关系”等等,久而久之孩子就能很自然地正确使用礼貌用语,养成文明礼貌习惯。

设置游戏情境

游戏是孩子最喜欢的活动,也是培养孩子良好个性品质的重要途径。通过设置游戏情境,引起孩子主动遵守规则,要比抽象的要求更能引起孩子的兴趣,可以起到事半功倍的效果。如在孩子乱扔乱放玩具的问题上,机械地去要求孩子把玩具怎么样放好可能效果不好,但家长可以用拟人的方法和玩具对话:“小鸭子你为什么哭啦?”,“宝宝把我乱扔乱放,我找不到自己的家了”,“宝宝听见了吗?怎样才能让玩具宝宝不哭了?”孩子就会明白,然后将玩具放回原地方。通过这样反复的游戏,孩子就会养成将玩具哪里拿哪里放,什么玩具该送什么地方的常规习惯。

循序渐进地建立常规

在建立孩子常规时,要循序渐进、不能过高地要求孩子,既要考虑孩子生理和心理的合理负担,又要考虑孩子各方面的发展,还要考虑应有利于孩子自主性和独立性的培养,为孩子充分的、自由的活动创设条件。比如,对2-3岁左右的宝宝,在培养其生活卫生习惯和独立生活能力时,家长要以极大的耐心,不厌其烦地采取多种方式,给宝宝讲解,并加上宝宝喜欢的小游戏进行练习。比如:孩子在学习系扣子的时候,可以为孩子准备一些比正常纽扣大的、方便小孩子操作的相应的玩具,让孩子在游戏的同时,学会基本的生活技能。而对于4-5岁的孩子,家长可以着眼于良好行为习惯的形成,较多地对孩子的行为结果,进行检查和表扬,让孩子循序渐进地建立生活常规。

家园合作共筑常规教育

家庭教育是影响孩子良好行为习惯养成的重要因素,不能仅仅依靠幼儿园去培养孩子的生活习惯。家庭教育的配合,会促进孩子良好行为习惯的养成。因此,经常与幼儿园之间沟通交流,尊重并听取幼儿园的看法和意见,积极主动地配合幼儿园的教育,共同为孩子建立一个和谐、融洽,健康向上的生活、学习环境,使孩子良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固,促进孩子良好行为习惯的养成。

养成教育不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期的、循序渐进的过程。孩子与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机,只要家长善于捕捉教育契机,为孩子营造一个有利于行为养成的氛围,使孩子在主动参与耳濡目染、潜移默化中逐步形成各种良好的行为习惯,这对孩子将来树立正确的人生观,能够独立面对生活打下坚实的基础。

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